中国幼儿教育市场规模及发展前景分析

    幼儿教育也有广义和狭义之分，从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动，如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动，等等，都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。

    幼儿园教育在中国属于学校教育系统，和学校教育一样，幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点，如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要对象，致力于宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验，介绍国内外幼儿教育信息，提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。

    我国家庭历来重视教育，普通家庭的教育支出占家庭支出的比例越来越高，中等阶层及以上家庭更注重教育。

2010-2015年我国幼儿数量统计（0-5岁）
 

资料来源：国家统计局

    随着中国加入WTO后，社会建设人才在我国的要求也越来越国际化和高标准化，不仅要求无阻碍的语言交流，更要求具有专业化的知识能力以及高品质的个人素质，这必然使当今社会的人才竞争尤为激烈。实行独生子女制度的中国家长期望自己的孩子“不要输在起跑线上"，更是为了跟上时代前进的步伐和在激烈的竞争中能占有一席之地，在孩子一出生就投入了巨大的精力和财力来培育自己的孩子。于是家长以及社会对孩子成长过程中必经的幼教机构学前教育阶段，都给予了高度的重视和关注，因而也引发了巨大的市场需求潜力。

    据博思数据发布的《2017-2022年中国幼儿教育行业市场趋势分析及投资规划建议研究报告》，2015年我国幼儿早教消费市场达到1380亿元，近几年我国幼儿早教消费市场规模如下图所示：

2007-2015年中国幼儿教育市场规模
 

资料来源：资料整理

    2014年全国共有幼儿园20.99万所，比上年增加1.13万所，在园幼儿（包括附设班）4050.71万人，比上年增加156.02万人。幼儿园园长和教师共208.03万人，比上年增加19.52万人。学前教育毛入园率达到70.5%，比上年提高3个百分点。

    2015年，全国共有幼儿园22.4万所，在园幼儿4265万人，幼儿园教职工349.6万人，学前三年毛入园率达到75%。

    70/80 后的中产阶级成为家长主体推动消费升级。70/80 后已成为我国家 长主体人群，共计占比 90%左右，以 70/80 后为主的家长群体将会对幼儿教育质量提出新的 要求，从需求侧推动幼儿教育产业的升级。一方面，随着国外先进教育理念不断渗透以及家 长教育水平的提高，我国家庭的教育理念也逐渐走向成熟，相比于学习成绩，家长更加注重 素质培养。另一方面，70/80 后家长群体对互联网接受能力强，更愿意让孩子接触电子产品。 至 2014 年，70/80 后占整体网民比例已超 50%，其互联网使用习惯也将逐渐渗透到对幼儿的 教育过程之中。尤其在缺乏一定教育经验的情况下，在线幼儿教育可以填补部分教育内容的 空白，促使更多家长使用幼教产品，提升幼儿教育支出意愿。